这个问题可以理解为商业设计项目和学校的Studio项目有什么区别。我也是在从事工作后有了对比才弄明白的一个道理。区别就是学校中的优秀设计作品可能商业价值不高，公司销量好的产品从设计上讲可能只是一个中上等的设计，但是它能带来巨大的商业成功。对于很多学校，虽然课程设置强调商业思维和消费主义，但是在学校更注重的是让学生自由地发挥创造力，探索自己的设计特色和感兴趣的方向，而不会给学生设计加上太多的限制。并且学校是以教育为目的的，是一个包容性很强的地方。它允许学生犯错，考虑的不是很周全。学生才能够从中获取经验，在之后的设计里去避免这些错误，考虑问题更加全面。与此相反，对于商业设计项目来说，试错成本太高了，而且商业项目目的就是为了赚钱，如何把设计价值转换成商业价值，这才是公司决策者要考虑的。而且商业项目的束缚会很多，比如要考虑落地性，生产成本，供应链，竞品，知识产权等等。当有这些束缚的时候，设计师设计出来的产品才有上市的可能性。在商业项目的过程中，设计师要经常做出很多妥协。所以当一个产品成功上市的时候，它往往不是设计过程中产生出的最优秀的方案，但一定是最合适的方案。我之前公司的设计总监就很形象的比喻我们工业设计师的工作就好像在一块砖上跳芭蕾，要在有限空间里，创造出最优秀的设计。正如阿里巴巴设计孵化中心（AlibabaDesignIncubateCenter）一直强调的理念“好生意永远离不开好商品，而好商品背后一定有好设计。”那什么样的商业设计算好设计呢？在目前的消费主义大背景下，我认为好的商业产品设计首先是要让人眼前一亮，能帮助品牌在同质化的竞争中脱颖而出，体现独特的品牌价值。其次好的产品要以用户为中心进行设计，需要消细分消费者的需求，进行针对性的设计，这样才能开拓市场并巩固消费者对品牌的忠诚度。对于国外学校Studio项目来说，学生为了顺利毕业，需要完成一个个项目。评判Studio项目的好坏的标准是依据学校的教学理念所制定的。由于国外学校给予学生很大的选题自由度，根据项目主题的不同，教授评分会依据项目的创新性，功能性，形态美感，使用体验，可持续性和社会影响力来评判。教授并不会在意你在学校设计的产品是不是有最终上市的可能性。教授更加注重考察的是你的设计思路和解决问题的方法。所以在学校学生是可以做一些概念化和情感化的产品。对于产品涉及到的技术和工程问题，学生可以不用考虑太多，毕竟这些问题是留给工程师来考虑。作为工业设计学生我们只需要确定产品的用户群体，用户体验，形态外观，CMF，功能，可持续性和所用到的成产工艺。下面我来分享下我觉得优秀的商业设计和优秀的Studio项目。LOFREE作为火爆全网的设计师品牌，凭借着他们第一套产品“洛斐绽放口红系列”的办公产品，其中包括鼠标，键盘和计算器，打出了品牌名声，取得了惊人的商业成功。当大多数的电子产品产商都把男性作为主要的用户群体来进行设计，而忽略了女性用户的需求。LOFREE则敏感的发现了这一市场空缺，通过细化用户需求，专门针对都市时尚女性工作者设计一套机械键盘，鼠标和计算器。口红作为最能勾起女性消费者购买欲望的一款产品，被理所应当的转化为设计语言融入到了电子产品的设计中。设计师通过使用鲜艳的口红色系，富有轻奢感的玫瑰金配色，以及圆润富有亲和力的造型来吸引女性消费者。在口红系列大获商业成功之后，LOFREE通过与大家耳熟能详的IP联名的方式例如小黄鸭，来吸引各个类型的消费者。由此可见，针对性的设计加上明确的商业策略才能成就一个有一个的网络爆品。对于年国外院校的毕业展使我印象最深的一个项目是“NOVO无线耳机”来自毕业与RCA的BatuSozen。他的毕设通过反思目前无线耳机的生命周期，发现耳机中的锂电池是所有耳机中所有电子元件里寿命最短的，通常只有1年半。当耳机中的锂电池出现了问题，耳机就会很快的坏掉，而且无法修复，只能变成电子废品。所以他提出的解决方案是将锂电池和其他电子元件分离，将其外置，使其可以跟换，从而很大程度而地延长耳机的使用寿命。由于将电池外置会影响整体的美感，所以他对电池容器的外观和CMF进行设计，使其拥有可以定制的属性。这个项目不光体现了他对可持续性设计的思考，也通过这个定制的设计体现了他非常成熟，远见的商业思维。尽管如此这个项目还是是一个比较概念化的设计，在产品落地之前还需要进行很多可行性的测试，毕竟将耳机电池外置是一个非常大胆且创新的尝试，之前没有人做过。但是作为一个学生的设计，能做到这一步，考虑的如此周全，也是非常让我佩服的。相信看到这里，大家对优秀的商业设计和优秀的Studio项目有了一个清楚的认识，知道他们的区别在哪里。总结来说，学生做Studio项目的和设计师做商业项目的出发点是不一样的，而且商业项目需要考虑的东西更多。优秀的Studio项目是有潜在的商业价值，但需要继续深入和研发。

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